apl. Prof. Dr. Karina Weichold

Akademischer Werdegang

Karina Weichold hat an der Friedrich-Schiller-Universität Jena und dem University College of Galway, Irland, Psychologie (Diplom) studiert (begleitet von einer Weiterbildung in Familien- und Systemischer Therapie und abgeschlossen mit einem Forschungsaufenthalt im Headquarter der Weltgesundheitsorganisation WHO, Genf). Im Jahr 2002 hat sie promoviert (Prädikat „summa cum laude“) und 2012 zum Thema „Prävention und Entwicklungsförderung im Jugendalter: Evaluation des schulbasierten suchtpräventiven Lebenskompetenzprogramms IPSY“ an der Universität Jena habilitiert, verbunden mit der Berufung zur Privatdozentin und der Verleihung der Venia Legendi im Fach „Psychologie“. Die Universität Jena hat sie 2018 zur außerplanmäßigen Professorin ernannt, mit korporationsrechtlicher Stellung als berufene Professorin. Heute leitet Karina Weichold hier die Abteilung für Jugendforschung am Institut für Psychologie. Karina Weichold ist seit Jahren in den universitären Gremien engagiert. Nach dem Amt der Studiendekanin der Fakultät für Sozial- und Verhaltenswissenschaften von 2019 bis 2023 wurde Karina Weichold 2023 zur Vizepräsidentin für Studium und Lehre vom Senat der Universität Jena gewählt und ist außerdem Direktorin der Akademie für Lehrentwicklung der Hochschule..

Forschungsinteressen und Publikationen

Karina Weicholds Forschungsinteressen liegen im Studium der Entwicklung von Problemverhalten (z.B. Substanzkonsum, emotionale und soziale Probleme) und positiver Entwicklung (wie Gesundheit oder Kompetenz) in Pubertät und Jugend unter einem biopsychosozialen und kultursensitiven Forschungsparadigma. Neben der Grundlagenforschung liegt ein besonderer Fokus auf der Anwendung der Erkenntnisse bei der Entwicklung, Evaluation und Implementierung von Interventionsprogrammen zur Kompetenz- und Persönlichkeitsförderung sowie zur entwicklungsorientierten Prävention von problematischem Verhalten bei Jugendlichen insbesondere im Kontext von Schule, Kommune und Sozialpolitik.

Für ihre Forschungsprojekte hat Karina Weichold bei verschiedensten Fördereinrichtungen (inkl. Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG), Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA) umbenannt 2025 in Bundesinstitut für Öffentliche Gesundheit (BIÖG), Deutsche Kinder- und Jugendstiftung (DKJS), Land Thüringen sowie der Wirtschaft und dem deutschen Gesundheitssystem) Gelder eingeworben. Dazu zählen auch Stellenfinanzierungen und Stipendien für die nationalen und internationalen Mitglieder ihrer Arbeitsgruppe.

In insgesamt über 150 Präsentationen und Symposien auf Fachkonferenzen sowie über 70 internationalen Aufsätzen mit Peerbegutachtung und Arbeiten in deutscher Sprache in Fachjournalen oder Büchern wurden die Ergebnisse ihrer Studien diskutiert und publiziert. Sie hat ein Buch veröffentlicht, zwei weitere befinden sich derzeit im Druck. Zudem hat Karina Weichold insgesamt knapp 50 Special Issues/Sections in Fachzeitschriften herausgegeben sowie den Bulletin der International Society for the Study of Behavioural DevelopmentExterner Link herausgegeben (Main Editor of the ISSBD Bulletin).

Position und Netzwerk

Karina Weichold ist national und international mit verschiedenen Einrichtungen in Wissenschaft, Politik, im Präventionsbereich und der Praxis vernetzt. Sie ist zudem Mitglied von interdisziplinären Expertengruppen und Konsortien, wie dem internationalen Konsortiums The Cross-National Project on Positive Youth Developement (CN-PYD) an der Universität Bergen, Norwegen. 

Karina Weichold wurde Karina Weichold wurde 2003 der Promotionspreis der Universität Jena und 2022 die Auszeichnung der International Society for the Study of Behavioural Development (ISSBD)Externer Link: ISSBD Fellow – In recognition of outstanding contributions to the field of lifespan human development verliehen. Gemeinsam mit ihren Kolleginnen (A. Kilian und A. Blumenthal) erhielt sie jüngst (2024) den Poster Award des Deutschen PräventionstagesExterner Link.

Lehre und Studiengangsleitung

Seit Jahren lehrt sie in den Bereichen Entwicklungspsychologie, Entwicklungspsychopathologie und Lebenspannenpsychologie, seit jüngerer Zeit zu Grundlagen und Methoden der Psychologie, Jugendforschung sowie Allgemeine Psychologie unter Lebensspannenperspektive an der Universität Jena. Dazu unterrichtet sie im Rahmen des Ausbildungsprogramms Psychologische Psychotherapie der Universität Jena und hat regelmäßige Lehraufträge an verschiedenen europäischen Universitäten (z.B. Master- und Hochschullehrgang für „Sucht- und Gewaltprävention in pädagogischen Handlungsfeldern“ in LinzExterner Link). Verbunden mit ihrer Lehrtätigkeit hat sie über 65 Qualifikationsarbeiten betreut.

Karina Weichold leitet und koordiniert den Studiengang B. A. Psychologie an der Universität Jena.

Ausgewählte Publikationen

• Noack, P., Kracke, B., & Weichold, K. (2024). Entwicklung in Jugend- und frühem Erwachsenenalter. Stuttgart: Kohlhammer. zum BuchExterner Link
• Weichold, K., Mahama, S., & Fehmer, N. (2024). Initiation Ceremonies and Rites of Passage. In: Encyclopedia of Adolescence, Second Edition. Elsevier. zum Volltextpdf, 402 kb
• Weichold, K., Blumenthal, A., Kilian, A., & Silbereisen, R. K. (2023). Suchtprävention in der Schule. IPSY – Ein Lebenskompetenzenprogramm für die Klassenstufen 5 bis 7 (2. völlig überarbeitete Ausgabe). Göttingen: Hogrefe. zum BuchExterner Link
• Weichold, K., & Silbereisen, R. K. (2018). Jugend. In W. Schneider & U. Lindenberger (Hrsg.), Entwicklungspsychologie, S. 239-264. Beltz. zum BuchExterner Link·  
• Weichold, K., & Blumenthal, A. (2016). Long-term effects of the Life Skills program IPSY on substance use: Results of a 4.5-year Longitudinal Study. Prevention Science, 17(1). zum VolltextExterner Link
• Spaeth, M., Weichold, K., & Silbereisen, R. K. (2015). The Development of Leisure Boredom in Early Adolescence: Predictors and Longitudinal Associations with Delinquency and Depression. Developmental Psychology. 51(10), 1380-1394. zum VolltextExterner Link
• Weichold, K. (2014). Translation of aetiology into evidence-based prevention: The Life Skills program IPSY. New Directions for Youth Development, 141, 83-94. doi: 10.1002/yd.20088. zum VolltextExterner Link